Adquisición y Desarrollo del Lenguaje

Estudios de adquisición y desarrollo del lenguaje

Los humanos nos comunicamos mucho antes de hablar. En este documental se muestran los diferentes estudios que así lo evidencian. La detección del problemas de la comunicación y del  desarrollo del lenguaje se puede establecer desde el principio y sobre todo, como podéis apreciar en este vídeo, mucho antes de la famosa frase que tantos especialistas (aunque cada vez menos) mencionan  “ya hablará… aún es muy pequeño”. […]

¿Sabes por qué es Importante el Lenguaje?

PUNTOS CLAVE PARA LA ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE. ( Parte 1)
 

El desarrollo de la función lingüística en el niño/a cumple con varios objetivos:

Ser el medio de comunicación principal que nos permite intercambiar información a través de un determinado sistema de codificación.
Ser el instrumento estructurante del pensamiento. La estructura lógica del lenguaje repercute en la estructuración y organización del pensamiento. Y viceversa.
Participar en el control y organización de la acción motriz.
Intervenir en el desarrollo de la personalidad y del comportamiento social. Nos permite proyectar las reacciones afectivas, matizar y adaptar las conductas sociales. Nos permite aprender las normas sociales.
Ayudar a trasmitir experiencias y cultura.

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Síndrome Velocardiofacial o Di George

SINDROME DE DI GEORGE O SÍNDROME VELO-CARDIOFACIAL
PARTE 1.
 
Se trata de una  enfermedad congénita, exactamente una cromosomopatía donde aparece una delección del cromosoma 22q11. Existen diversas anomalías causadas por  esa delección y cada niño tendrá expresadas algunas o todas las diferentes anomalías en el desarrollo. Por tanto, la expresión clínica es muy variable, aunque exista  un […]

Logopedia en Mutismo Selectivo

INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN MUTISMO SELECTIVO. 
(1ª Parte)

 
El mutismo selectivo es un trastorno a caballo entre la psiquiatría, la psicología y también la logopedia. Aunque habitualmente el diagnóstico pertenece al ámbito de la salud mental (un trastorno de ansiedad),  el logopeda sabe detectar y discernir las características diferenciales de este problema y sobre todo, al tener experiencia […]

Protegido: Trastorno Específico del Lenguaje (9)

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Protegido: Trastorno Específico del Lenguaje (8)

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Trastorno Específico del Lenguaje (7)

Fase 2: Estudio de las bases madurativas y  prerrequisitos lingüísticos.  
 
El desarrollo y adquisición del lenguaje requiere de un cerebro correctamente desarrollado y organizado. La exploración anatómico funcional es de gran relevancia ya que podemos inferir si algún antecedente familiar o médico pudiera explicar el motivo de consulta o si alguno de los hitos evolutivos […]

Trastorno Específico del Lenguaje (6)

 FASE 2: Primera formulación de hipótesis y deducción de enunciados verificables.
 

A partir de la información aportada en la  entrevista y en función de la edad del niño podremos plantearnos las hipótesis sobre si se está desarrollando un lenguaje normal, si es simplemente un desfase evolutivo o si existen claras alteraciones en su adquisición. Cuanta más […]

Trastorno Específico del Lenguaje IV

Criterios de identificación del TEL
 

Debido a que todavía no existe la identificación del TEL a partir de un marcador biológico se debe recurrir a su identificación con criterios de exclusión e inclusión.  El logopeda debe estar más familiarizado con estos criterios ya que es la manera de poder establecer la identificación del niño con TEL:

 

Criterios […]

Trastorno Específico del Lenguaje (3)

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