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¿Sabes por qué es Importante el Lenguaje?

PUNTOS CLAVE PARA LA ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE. ( Parte 1)
 

El desarrollo de la función lingüística en el niño/a cumple con varios objetivos:

Ser el medio de comunicación principal que nos permite intercambiar información a través de un determinado sistema de codificación.
Ser el instrumento estructurante del pensamiento. La estructura lógica del lenguaje repercute en la estructuración y organización del pensamiento. Y viceversa.
Participar en el control y organización de la acción motriz.
Intervenir en el desarrollo de la personalidad y del comportamiento social. Nos permite proyectar las reacciones afectivas, matizar y adaptar las conductas sociales. Nos permite aprender las normas sociales.
Ayudar a trasmitir experiencias y cultura.

[…]

Enfermedad de Madelung

LOGOPEDIA EN LA ENFERMEDAD DE MADELUNG
La enfermedad de Madelung, o lipomatosis simétrica benigna es una enfermedad rara caracterizada por acúmulos grasos no encapsulados localizados de forma simétrica alrededor de cuello y hombros, y que rara vez afecta a caderas y miembros inferiores. A finales del siglo XIX, Launois y Bensaude (1898) definieron el síndrome como la presencia de múltiples acúmulos grasos de forma simétrica que afectan a la cabeza, el cuello y la mitad superior del cuerpo. (Parmar SC y Blackburn C.. 1996). Esta enfermedad, afecta predominantemente a hombres en edades comprendidas entre los 30 y 60 años, con una relación hombre: mujer de 15:1. La mayor incidencia se encuentra en el área mediterránea, presentando en Italia una incidencia de 1/25000 hombres  (Enzi G., 1984;) y en casi todos los pacientes existe una gran relación con el abuso del alcohol. […]

Pautas para favorecer la Comunicación Interpersonal

PARA FAVORECER LA COMUNICACIÓN CON LAS PERSONAS
 
La comunicación es un proceso de intercambio de información, ideas, sentimientos y actitudes que se da entre dos o más personas de forma verbal o no verbal. Cuando nos comunicamos con cualquier tipo de persona debemos siempre respetar su dignidad e integridad. En el campo de la logopedia además debemos tener muy presente  qué elementos del sistema comunicativo están alterados o no presentes para favorecer la comunicación y/o lograr restablecerla como objetivos terapéutico. Este post pretende recordarte qué debes atender primero cuando interactuas y te comunicas con cualquier persona  de forma general. El modo de dirigirnos a ellos repercutirá en la calidad de las acciones que posteriormente se lleguen a prestar. También deberemos adecuarnos a las características específicas de cada paciente. (ver pautas de actuación de estimulación del lenguaje ) ( ver pautas de actuación ante la disfemia) […]

Síndrome Velocardiofacial o Di George

SINDROME DE DI GEORGE O SÍNDROME VELO-CARDIOFACIAL
PARTE 1.
 
Se trata de una  enfermedad congénita, exactamente una cromosomopatía donde aparece una delección del cromosoma 22q11. Existen diversas anomalías causadas por  esa delección y cada niño tendrá expresadas algunas o todas las diferentes anomalías en el desarrollo. Por tanto, la expresión clínica es muy variable, aunque exista  un […]

Logopedia en enfermedad de Steinert

ENFERMEDAD DE STEINERT. PARTE 1
El logopeda interviene en las enfermedades neuromusculares. La enfermedad de Steinert  o Distrofia Miotónica tipo 1 (DM1) es una enfermedad  autosómica dominante  ligada al cromosoma 19.Se caracteriza por un problema para la relajación del músculo tras su contracción. El patrón de los músculos afectados puede variar dependiendo del trastorno específico involucrado. Es de progresión lenta y la edad de aparición es variable. Puede afectar a niños y a adultos. En el adulto es la distrofia más frecuente. Su prevalencia se estima en 1/20000 habitantes. Las personas afectadas tienen una cara particular  producto de la  atrofia de los músculos temporales, masetero, y faciales. El neurólogo establece el diagnóstico preciso. Es una enfermedad que desarrolla bastantes problemas con el paso del tiempo. Un mayor conocimiento de la patología facilita la actuación en logopedia. […]

Logopedia en Mutismo Selectivo

INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN MUTISMO SELECTIVO. 
(1ª Parte)

 
El mutismo selectivo es un trastorno a caballo entre la psiquiatría, la psicología y también la logopedia. Aunque habitualmente el diagnóstico pertenece al ámbito de la salud mental (un trastorno de ansiedad),  el logopeda sabe detectar y discernir las características diferenciales de este problema y sobre todo, al tener experiencia […]

Trastorno Específico del Lenguaje (10)

ESTUDIO DE LA ADAPTACIÓN SOCIAL Y EMOCIONAL
 
Los logopedas debemos percatarnos de que el TEL tiene asociado en muchas ocasiones  problemas de adaptación social y emocional. Y a pesar de no ser los profesionales encargados de  abordar el tema sí podemos detectar su  presencia  y derivar al psicólogo y/o tomarlo en consideración cuando realicemos la evaluación o emitamos un informe. Y es que es sabido que los problemas de producción y comprensión del lenguaje suelen provocar que los niños se retraigan en el contacto social. Este retraimiento social puede llegar a ser severo y afectar el desarrollo de la afectividad y los comportamientos de socialización.  Los niños con TEL tienden a buscar adultos o niños más pequeños para jugar, se relacionan  mejor en el contexto familiar (con los hermanos, con los primos) que en el escolar (con los compañeros de clase). Presentan mayor tendencia a solicitar la mediación de los adultos en sus interacciones (precisamente porque se sienten incapaces de resolver sus problemas). Igualmente los niños con TEL tienden a ser rechazados por sus compañeros, y reciben peores valoraciones de su competencia intelectual y social por parte de sus profesores en base a la falta de evidencia verbal. […]

Protegido: Trastorno Específico del Lenguaje (9)

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Protegido: Trastorno Específico del Lenguaje (8)

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Poner Límites en el Niño/a.

A LA HORA DE PONER LÍMITES

Los límites cumplen una función importante. El niño no sabe qué debe y que no debe hacer, nosotros se lo debemos mostrar. La ausencia total de límites por parte del adulto provocará en el niño una gran inseguridad ya que carecerá de puntos de referencia y le será muy difícil […]

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