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Trastorno Específico del Lenguaje (6)

 FASE 2: Primera formulación de hipótesis y deducción de enunciados verificables.
 

A partir de la información aportada en la  entrevista y en función de la edad del niño podremos plantearnos las hipótesis sobre si se está desarrollando un lenguaje normal, si es simplemente un desfase evolutivo o si existen claras alteraciones en su adquisición. Cuanta más […]

Implantes Cocleares IV

 FASES DE LA REHABILITACIÓN EN EL IMPLANTADO POSTLOCUTIVO

Los adultos postlocutivos  van a comprender y a señalar  fácilmente cuando realicemos la intervención. A diferencia de los niños  prelocutivos en los que hay que enseñar a dar respuestas haciendo un preentrenamiento auditivo y condicionándolo hacia el sonido, el paciente postlocutivo va a comprender rápidamente el cometido de […]

Pautas lectoescritura

PAUTAS DE ACTUACIÓN ANTE LAS DIFICULTADES  DE LECTOESCRITURA .
 

Dedicar un tiempo diario de 10 a  15 minutos a la lectura. A leer se aprende leyendo.
Respetar el propio ritmo del niño/a. Hay que ser tolerante y paciente.
Proporcionar apoyo y animación constante. Alentar cualquier pregunta, buscar ejemplos, explicar significados…
Dar seguridad. No importan las equivocaciones. Es cierto que hay […]

Trastorno específico del Lenguaje (5)

FASE 1: Recogida de Información.
 

La primera fase del proceso de evaluación con el objetivo de establecer un diagnóstico en la evaluación del lenguaje contempla la recogida de información. Dentro de la recogida de información se deben buscar los siguientes objetivos específicos, por un lado detallar el motivo de consulta, recoger la máxima información personal, social […]

Pautas para el Paciente Laringectomizado

CONSEJOS PARA EL PACIENTE LARINGECTOMIZADO
 

Tras la intervención, el tipo de respiración ha cambiado, ya no es necesaria la respiración a través de la nariz, sino a través del estoma y  para poder hablar es necesaria la respiración bucal. Siga los consejos de su logopeda para obtener la nueva voz.

Mantenga limpia la cánula diariamente: Mantener la […]

Cuidados de la Voz

PAUTAS DE HIGIENE VOCAL
 
La mayoría de las disfonías tienen su comienzo o mantenimiento en el tiempo en la utilización abusiva de la voz en situaciones inadecuadas. Estos consejos van encaminados a evitar la irritación y desgaste de los repliegues vocales. Una buena técnica vocal debe considerar una correcta postura, una respiración costodiafragmática  y una coordinación […]

Paciente con disfagia

PAUTAS GENERALES PARA EL PACIENTE CON DISFAGIA

 

PREPARACIÓN PARA EMPEZAR A COMER

 

Adopte una postura cómoda, sentado con la espalda recta y la cabeza inclinada hacia adelante. Si el paciente está encamado deberá estar lo más incorporado posible elevando el cabecero de la cama o utilizando cojines para sujetar su cabeza.

Evite distracciones como la TV, la radio, […]

Pautas de actuación ante la Disfemia

PAUTAS DE ORIENTACIÓN FAMILIAR ANTE LAS DISFLUENCIAS INFANTILES
 

Emplear un modelo de lenguaje suave y relajado.
No hablar muy deprisa ni esperar a que el niño/a lo haga.
No interrumpir su mensaje, respetar los turnos de habla en casa
No le enseñe trucos ni le de consejos sobre cómo debe hablar.
Utilice un lenguaje sencillo […]

Pautas de estimulación del lenguaje infantil

PAUTAS DE ESTIMULACIÓN EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE.

 

Motive al niño para que le interese la comunicación, a través de actividades que le puedan interesar.
Háblale despacio, de forma clara y tan a menudo como sea posible.
Háblale correctamente, no imites su forma de hablar y no insitas en que repita para mejorar su pronunciación.
Para favorecer el contacto […]

Trastorno Específico del Lenguaje IV

Criterios de identificación del TEL
 

Debido a que todavía no existe la identificación del TEL a partir de un marcador biológico se debe recurrir a su identificación con criterios de exclusión e inclusión.  El logopeda debe estar más familiarizado con estos criterios ya que es la manera de poder establecer la identificación del niño con TEL:

 

Criterios […]

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